NOVINKY

          • Tanulmányi kirándulás az mecenzéfi csillagvizsgálóban 🌞🌙⭐️

          • A 7. és 8. osztályos tanulók tanulmányi kiránduláson vettek részt a mecenzéfi csillagvizsgálóban, ahol izgalmas élményekkel gazdagodtak. A program során előadást hallhattak csillagrendszerünkről, a Nap fontosságáról és veszélyeiről. Látványos kísérleteket figyelhettek meg vákuumban: felfúvódó ballon, növekvő borotvahab, langyos víz forrása, valamint egy csengőóra, amely elveszítette hangját a vákuum hatására. Távcső segítségével megfigyelték a Napot és a napfoltokat, majd egy napelemes kisautót is működésbe hoztak. A program végén a planetáriumban gyönyörködtek a csillagokban és csillagképekben. Tanulóink élményekkel gazdagabban tértek vissza a kirándulásról. Köszönjük szépen iskolánk fenntartójának az autóbusz biztosítását!

          • Nárciszok napja

          • Iskolánk legkisebb tanulói az III.A és a III.C osztályokból is csatlakoztak a nárciszok napjához. Ez a nap a daganatos betegségek elleni harc napja. Jelképe a sárga nárcisz – a tavasz és a remény virága –, melyet az adományozók ezen a napon a ruhájukra tűznek. A pénzadomány hivatott segíteni és támogatni a rákkutatást. Elsődleges célunk az volt, hogy felhívjuk a gyermekek figyelmét a daganatos megbetegedésekre, a megelőzés és a rendszeres szűrések fontosságára a segítségnyújtás örömérzetére. Segíteni jó! Tanulóink a virágokat saját maguk készítették el. (Mgr. Knap Ildikó, Mgr. Vaňo Judit)

          • Rendhagyó irodalomóra

          • József Attila születésnapján ünnepeljük a magyar költészet napját, melyről iskolánk is megemlékezett április 11-én egy rendhagyó irodalomóra keretén belül. Egy évben egyszer, legalább ezen a napon szinte lehetetlen nem hallani a költészetről, versekről.

            Hogy mi se maradjunk versek nélkül, összeállítottunk egy feladatsort, így mindenki próbára tehette ügyességét. Az eddig tanult versek közös szavalata után szó esett József Attila és Petőfi Sándor nagyságáról, tragikus sorsukról. Ezt követően versrészleteket elemeztünk, képverset írtunk, megrajzoltuk Petőfi Sándor és József Attila arcképét, majd a korabeli konyhát, ahova Petőfi Sándor is „befordult”. Rímkeresőztünk: ismert versek hiányzó szavait illesztettük be a megfelelő helyre. Képkirakóztunk: szétvágtuk a költők képeit, majd összeraktuk és kitaláltuk, kit ábrázolnak. Az összekeveredett verssorokat összeraktuk megfelelő sorrendbe.

            „Minden gyerek költő”- mondta Nemes Nagy Ágnes, hiszen a vers nem csak bonyolult mondatok sokasága, hanem játék, humor, ritmus. Ma ilyen volt a magyar nyelv és irodalom óra az 5. A-B és a 6.A osztályokban.

            (Mgr. Király Erika tanárnő)

            1

          • A papucsszaggató királykisasszonyok

          • Benedek Elek A papucsszaggató királykisasszonyok című meséjét adta elő kisiskolásainknak Demko András mesemondó a Kultúráért Gömörben és Gömörön túl Polgári Társulás szervezésében. A rendhagyó, interaktív előadást nagy örömmel fogadták a gyerekek és szívesen segítettek a szereplők megelevenitésében is. A II.B osztálynak annyira tetszett a mese, hogy az előadás után illusztrációt készítettek a meséhez. Köszönjük az élményt!

            7

          • Nemzetközi roma nap

          • Április 8-án világszerte megemlékeznek a roma közösség kultúrájáról, történelméről. A romák nemzetközi napját 1971 óta ünneplik, emléket állítva annak a napnak, amikor Londonban megrendezték az első Roma Világkongresszust.

            A nap célja kettős:

            Egyrészt a roma identitás és kultúra megerősítése és ünneplése, másrészt a társadalmi problémákra való figyelemfelhívás.

            A roma közösségek évszázadok óta részei az európai társadalmaknak, így hazánknak is, hozzájárulva a kultúrához, zenéhez, tánchoz, kézművességhez és számos más területhez – mégis sokan közülük napjainkban is hátrányos helyzetben élnek.

            A roma kultúra napján különféle foglalkozások keretében ismerkedhettek meg tanulóink a romák ősi foglalkozásaival, táncával, nyelvével és zenei hagyományaival.

            Ha a diákok nem találkoznak hiteles roma történetekkel, nem tanulják meg a múltat, akkor csupán a sztereotípiákból és a médiában uralkodó torz képekből ismerhetik meg roma kortársaikat, történelmüket.

            Ezt volt hivatott pótolni foglalkozásaink egy része is.

            (Mgr. Király Erika, Mgr. Horváth Ottó, Benyicky Laura)

          • Multikulturális nevelés - tantárgyközi elem napja

          • III.C és III.D osztály tanulói ma a városunkban egymás mellett élő magyar, szlovák és roma nemzetiségű emberek kultúrájáról, hagyományairól, népviseleteiről, szokásairól beszéltek. Mivel április 8. a romák nemzetközi napja, megemlítettük napjaink híres romáit, a romák szokásait, hiedelmeit. Interaktív feladatok segítségével megismertük a romák eredetét, meghallgattuk a roma himnuszt, a nap végén pedig egy hagyományos roma rózsás kendőt készítettünk.

          • Multikulturális nevelés és nemzetközi roma nap 👺🧟‍♀️✂️💶🪮🃏🪞🎻🧌🎵🪗

          • (osztályprojektünk - Ősi szepsi cigány babonák, rítusok és hiedelemvilág)

            A városunkban élő magyarcigány, romungro törzsbéli romák nagy része máig is erősen hisz a túlvilágban, a túlvilág és a mi világunk közötti kapcsolatokban, a szellemjárásban, a halottak visszajárásában, a sorsban, szerencsében, segítő és ártó lényekben, segítő tárgyi eszközökben, a boszorkányokban és ördögökben.

            Ahhoz, hogy egy településen, iskolán vagy egyéb multikulturális közösségen belül békésen elfogadjuk egymást, kölcsönösen ismernünk kell egymás szokásait, rítusait, amik gyakran nagyon eltérőek az egyes népcsoportoknál. A megismerés hiánya rengeteg kellemetlen helyzet, félreértés és nézeteltérés forrása lehet.

            Az idei Nemzetközi Roma Nap kapcsán tervezett osztályprojektünkben feldolgoztunk néhány Szepsiben máig is élő cigány rítust és szokást. A gyűjtőmunkánkban való segítségért köszönet tanulóinknak, szüleiknek és ismerőseinknek egyaránt. A helyi cigányság körében számtalan babonás tevékenység kötődik a gyermekek születésétől a keresztelőig tartó időszakhoz, a halállal és temetéssel kapcsolatos szokásokhoz. A cigány népismeret témájának teljes feldolgozása egy hosszútávú projekt része, amihez szeretettel várjuk a további ötleteket.

            Mi így emlékeztünk idén 1971. április 8-ára, az első Roma Világkongresszus megszervezésére a Nemzetközi Roma Nap kapcsán.

            (Papp Andrea,8.CS speciális osztály osztályfőnöke)

          • SZÜLŐFÖLDÖN MAGYARUL PROGRAM 2025

          • A Szülőföldön Magyarul Program - oktatási-nevelési támogatás minden olyan gyermeket érint, aki Szlovákiában magyar tanítási nyelvű óvodát, alap- vagy középiskolát látogat. Minden érintett jogosult arra, hogy kérelmezze a támogatást, ha a 2024/2025-ös tanév 1. félévében az igazolatlan órák száma nem haladta meg a 15 tanítási órát.

            A TÁMOGATÁS CSAK ELEKTRONIKUS ÚTON IGÉNYELHETŐ!

            2025. április 8. és május 8. között nyújthatják be támogatási igényüket a www.mipont.hu felületen.

            Az elektronikus támogatási kérelem beadásakor a rendszer idén is generál egy adatlapot, amelyet ki kell nyomtatni, és május 7-ig le kell adni az osztályfőnöknek, ezen igazoljuk az iskolalátogatás tényét és beírjuk az igazolatlan órák számát. Az iskola minden adatlapot összegyűjt és eljuttatja a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége részére. Ha valamelyik szülő késlekedik, akkor egyénileg lesz kénytelen feladni az adatlapját.

          • Könyvtárlátogatás

          • A IX. osztály tanulóival rendhagyó magyarórát tartottunk a Mestská knižnica Moldava nad Bodvou - Szepsi Városi Könyvtárban. Általános információkkal ismerkedtek, majd betekintést nyerhettek a könyvtár életébe, programjaiba. Végül megnéztek egy kiállítást Takács Iveta kepeiből, melyek központi témája a népi kultúra és hagyományok. Nagyon érdekes és hasznos információkkal gazdagodtak. Köszönet a könyvtár dolgozóinak. (Mgr. Szitás Erika, magyartanár)

          • Ma van az egészség világnapja

          • Ezen a napon világszerte arra hívják fel a figyelmet, milyen fontos szerepet játszik az egészségmegőrzés a mindennapjainkban. Ezt tettük mi is az I.C és III.C osztályokban.

            A napot egy beszélgetéssel kezdtük, melynek témája az egészséges táplálkozás volt. A gyerekek elmesélték milyen zöldségeket és gyümölcsöket szeretnek, és megtanulták, hogy ezek mennyi vitamint és energiát adnak a szervezetnek. Ezután egy izgalmas kóstolót tartottunk. Következő program a mozgás jegyében zajlott. Futóversenyt rendeztünk, közös tornagyakorlatokat végeztünk. Mindenki lelkesen vett részt a játékos mozgásban. Ez a nap nemcsak tanulságos, hanem igazán vidám és emlékezetes is volt mindannyiunk számára. (Škovrunsky M., Vaňo J. osztályfőnökök)

          • Návšteva ŠVK Košice

          • V knižnici je vzduch naplnený vôňou starých kníh, ktoré rozprávajú príbehy minulosti i súčasnosti. Dňa 27.3.2025 sme so žiakmi siedmeho ročníka navštívili budovu, v ktorej sídli Oddelenie historických fondov a bibliografie Štátnej vedeckej knižnice v Košiciach. Na vlastné oči sme mali príležitosť vidieť originál, jedinečný exemplár - Vizsolyskú Bibliu zo 16. storočia. Je to najstarší preklad Biblie do maďarčiny. Z pútavej prezentácie sme sa dozvedeli historické súvislosti podieľajúce sa na vzniku vzácneho dokumentu. Lektori nám priblížili aj objavenie kníhtlače a dokonca sme mali možnosť vidieť tlačiarenský stroj z prelomu 19. a 20. storočia. Zároveň si žiaci mohli zalistovať v jej zdigitalizovanej podobe prostredníctvom moderného prezentačného zariadenia. Nezabudnuteľný zážitok mali žiaci pri dotyku a listovaní v najstarších knihách v knižnici.

          • Pedagógusnap

          • Ma a tanárokat ünnepeltük. A tanárokat, akik miatt az iskolai diákévek emlékezetessé válnak, akikre az évek múlásával is szeretettel gondolnak vissza a diákok. Szép hivatás a pedagógusi hivatás. Egy iskola értékét a benne tanító pedagógusok értéke adja. Ezért olyan fontos a tanárok személyisége, hiszen ők azok, akik utat mutatnak diákjaiknak. De nem csak tárgyakat tanítanak, hanem ők azok, akik a mindennapokban szinte láthatatlanul végzik feladatukat, sok esetben pótolva az esetleges szülői mulasztásokat is. Diákjaik lelkében élnek, alakítják, formálják gondolkodásukat, cselekedeteiket, naponta ösztönözve őket arra, hogy hasznos polgáraivá váljanak társadalmunknak, hogy közös javaink ne csak élvezői, hanem megteremtői is legyenek majd.

            A pedagógus életforma nem csak egy foglalkozás, hanem egy életre szóló elkötelezettség a jövő nemzedékének oktatása és nevelése iránt.

            Ezen alkalomból az 5.A – B és a 6.A osztály tanulói verssel és egy szál virággal köszöntötték tanáraikat.

            ( Mgr. V. Király Erika, Konkoly Aranka, Hricó Izabella )

            1

          • Hol volt, hol nem volt.......

          • Márciusban a mesevetélkedő a harmadik évfolyamban már-már rendhagyóvá vált. Ez olyan interaktív tevékenység, melynek célja a mesék szeretetének erősítése. A 3. A,B,C,D osztályos tanulók játékos feladatokkal, kreatív kérdések megválaszolásával mutatták meg, mennyire ismerik a kedvenc meséiket. A program során a diákok nemcsak a történetek részleteit idézték fel, hanem saját képzelőerejüket is bevetették, így a kvíz élménye igazán dinamikus és szórakoztató volt. Ezen felül a közös munka és az önálló gondolkodás hangsúlyozása révén a résztvevők magabiztosabban és kreatívabban álltak a feladatok elé. (Knap Ildikó, Képeš Roland, Vaňo Judit, Göbl Melinda osztályfőnökök)

          • Tantárgyközi elem napja a felső tagozaton

          • Iskolánk felső tagozatán biológiaórán, angolórán, történelemórán és a polgári nevelés órákon a házasságra és a családra nevelés volt a tantárgyközi elem témája. Intézményünk fontosnak tartja ennek a témának a mélyebb ismereteit tanulóink körében. A házasság intézményét játékokkal, prezentációval, munkalappal mutattuk be diákjainkkal. A család funkcióiról, a családtagok feladatairól játékos formában nyerhettek ismereteket a tanulók. Szó volt az alternatív családi formákról összehasonlítva azt a klasszikus családi formákkal. Az angolórákon a témával kapcsolatos szavak, fogalmak elsajátítása volt a cél. Valamint az egészséges felnőttlét - hogyan érhetjük el, hogyan tervezzük a jövőnket és a családalapítást. A családi nevelés egyik fontos üzenete, hogy formálódjunk, megfelelő funkciót töltsünk be a családban. Fontos üzenetet kaptak tanulóink: a család szeretetteljes és gondoskodó légköre semmi mással nem helyettesíthető a gyermek egészséges érzelmi fejlődése szempontjából. Az órákat Jakab Tímea, Kovács Éva, Szalontay Zita és Szitás Erika tanárnők vezették.

            4

          • Beszámoló a 9. osztályos BBC micro:bit lépésszámláló projektjéről

          • A 9. osztály informatika óráján izgalmas projektbe kezdtünk: a BBC micro:bit mikrovezérlők segítségével egy lépésszámlálót programoztunk. Az óra elején beszélgettünk arról, hogy egy egészséges ember számára napi szinten ajánlott legalább 7 000 - 8 000 lépés megtétele, amely hozzájárul a fizikai aktivitás fenntartásához és az egészséges életmódhoz.

            Ezután nekiláttunk a programozásnak. A micro:bit beépített gyorsulásmérőjét használtuk arra, hogy érzékelje a lépések mozgásmintázatát. A programunk minden egyes észlelt lépés után növelte a számlálót, és a kijelzőn megjelenítette az aktuális lépésszámot.

            Miután mindenki sikeresen feltöltötte a saját programját a micro:bit eszközére, helyben futással teszteltük a működését. Mindenki lelkesen próbálta meg minél több lépést elérni, és a végén összehasonlítottuk az eredményeket. Óra végén közösen megbeszéltük a projekt tapasztalatait, és ötleteltünk arról, hogyan lehetne továbbfejleszteni a lépésszámlálót.

            Összességében egy nagyon érdekes és interaktív órát töltöttünk együtt, amely nemcsak a programozási készségeinket fejlesztette, hanem az egészséges életmód fontosságára is felhívta a figyelmet. (Mgr. Szemán Viktor)

            2

          • Marec, mesiac kníh

          • Marec sa spája nielen s príchodom prvých slnečných dní, ale i odpočinkom v podobe čítania kníh. Práve preto sme sa rozhodli, že podporíme knižnú kultúru našich žiakov prostredníctvom rôznych aktivít. So žiakmi šiesteho ročníka sme vyrobili kreatívne záložky do kníh. Povedomie o vzniku knihy, z čoho sa vyrába, kto ju pripravuje a vyrába sme sa naučili v siedmom ročníku. Cestu narodenia knihy žiaci spracovali formou zaujímavej koláže. (Ing. Katarína Vranaiová, učiteľka SJSL)

          • Könyvhónap a speciális osztályban

          • A márciusi könyvhónap kapcsán osztályunk könyvbe fűzte a testi-lelki egészségünkről eddig tanultakat. Bár sok mindent említettünk, megtanultunk már, közös könyvünk továbbra is "nyitva marad", ahogy a tanulás lehetősége is mindazok számára, akik erre igényt tartanak. Saját készítésű tansegédeszközünk a témáról eddig tanultak tantárgyismeretét foglalja össze, és hasznos útmutatást biztosít valamennyi tanulónk számára. Váljon lapozása egészségünkre!

            (Papp Andrea - 8.CS osztály, osztályfőnök)

          • Tantárgyközi elem napja a speciális osztályokban

          • A család a társadalom alapja. Mindenki számára a család az első közösség, hiszen beleszületünk egy családba, amelyik gondoskodik rólunk anyagilag és érzelmileg. Nagyon fontos, hogy a család egészséges, összetartó és erős legyen. Ezért foglalkoztunk a speciális osztályokban is a házasságra és családra való neveléssel. Megbeszéltük a tanulókkal, melyek a férfi és melyek a nő feladatai egy jól működő családban és milyen szerepet játszanak benne a gyerekek. Közös erővel megállapítottuk a család alapköveit: a szeretet, a bizalom, a megbecsülés és az odafigyelés. Minden témát vizuálisan is feldolgoztunk: felépítettük a jó család otthonát, puzzle segítségével megismerkedtünk a jó család jellemzőivel, feladatlapok segítségével alátámasztottuk tudásunkat arról, mi hasznos és mi nem kívánatos a családi életben. Összegzésképpen felsoroltuk azt, ami fontos ahhoz, hogy egyszer majd mi is jó családot tudjunk alapítani. Az órákat Mgr. Ádám Ildikó és Mgr. Szalontay Zita vezette.

            A VIII.BS és a VIII.CS osztály tanulóival a házasság és a család fogalmát jártuk körbe. Megbeszéltük azokat a lépések, melyek eredménye a házasság intézménye. A tanulók fogalomtérképeket is készítettek. Majd közösen összeállítottuk a család legfontosabb nevezőit. Vizuálisan is ábrázoltuk azokat az értékeket, melyek a családot alakítják. Nevelő jellegű játékokkal, aktivitásokkal mutattunk rá arra, hogy a családi kapcsolat alapja a házasság. A tevékenységek arra irányultak, hogy a tanulók megértsék, nagyon fontos az egyén és a társadalom számára az egészséges család működése, melynek részét képezi a családi életre való nevelés. A foglalkozásokat Polc Magdaléna és Szitás Erika tanárnők vezették.

            3