Iskolánkban a Lőcsei Speciális Tanácsadó és Prevenciós Központ szakembereit láttuk vendégül, akik a pedagógusok számára szakmai továbbképzést tartottak a látássérült tanulók oktatásának témájában. Gyakorlati bemutatók segítségével betekintést nyerhettünk abba, hogyan érzékelik a világot azok a gyermekek, akik különböző látászavarokkal élnek – a binokuláris látás zavarától kezdve a maradéklátással rendelkező, illetve a gyakorlatilag vak tanulókig. Megtapasztalhattuk, milyen kihívásokat jelent számukra a tankönyvi szöveg, a tábla vagy az iskolai környezet, és mennyire fontos a megfelelő tanulási feltételek biztosítása.
Bemutatásra kerültek az alsó és felső tagozaton egyaránt alkalmazható eszközök és módszerek: tapintható vonalazás és kiemelt kontúrok, megfelelő színtelítettség és kontraszt, a megfelelő vastagságú és típusú írószerek, nagyítók és optikai segédeszközök. Külön figyelmet kaptak a digitális eszközök is – tabletek, szövegnagyítási lehetőségek, kontraszt- és fényerő-beállítások, valamint a megfelelő betűtípusok használata.
Szó esett a szervezési és értékelési alkalmazkodásról is, például az ülésrend módosításáról, a tükröződések és árnyékok csökkentéséről, a feladatokra biztosított hosszabb időről, illetve a feladatlapok formátumának átalakításáról. Hangsúlyt kapott a látássérülés egész életre kiható hatása is, amely nemcsak a tanulót, hanem családját és környezetét is érinti.
A továbbképzés konkrét szakmai iránymutatást és gyakorlati eszközöket adott számunkra, amelyek hozzájárulnak egy befogadóbb, támogatóbb iskolai környezet kialakításához. /
Privítali sme odborníkov zo Špecializovaného centra poradenstva a prevencie pre deti a žiakov so zrakovým postihnutím v Levoči, ktorí pre pedagogický zbor pripravili odborné vzdelávanie zamerané na vzdelávanie žiakov so zrakovým znevýhodnením. Prostredníctvom praktických ukážok sme si priblížili, ako deti s poruchami zraku – od porúch binokulárneho videnia až po žiakov so zvyškami zraku či prakticky nevidiacich – vnímajú text, tabuľu a školské prostredie. Uvedomili sme si, aký význam má správne nastavenie podmienok vo vyučovaní. Predstavené boli konkrétne pomôcky a opatrenia využiteľné na prvom aj druhom stupni: hmatateľné lineatúry a zvýraznené kontúry, vhodná sýtosť farieb a kontrast, správna voľba písacích potrieb, lupy a zväčšovacie pomôcky. Osobitná pozornosť bola venovaná digitálnym nástrojom – tabletom, možnostiam zväčšenia textu, úprave kontrastu, jasu a osvetlenia či výberu vhodných fontov. Hovorili sme aj o organizačných úpravách, ako je prispôsobenie sedenia, eliminácia tieňov, predĺžený čas na úlohy a testy či úprava formátu zadania. Zdôraznený bol aj vplyv zrakového postihnutia na celkový život žiaka a jeho rodiny.
Vzdelávanie nám prinieslo konkrétne odborné podnety a praktické nástroje, ktoré nám pomôžu vytvárať inkluzívne a podporné prostredie pre všetkých žiakov.
